Tasca 7 - Les PDI

La PDI s'està convertint en aquests dos últims anys en una eina molt coneguda dins de les aules. Tenim davant nostre una eina amb gran capacitat de comunicació d'idees i de provada efectivitat docent. Però s’utilitzarà  adequadament? s’intentarà donar algunes claus amb les d'orientar a aquells que s'enfronten a una PDI per primera vegada, ... o potser no.

Així doncs, què es la PDI i quina és la seva funció?

La Pissarra Interactiva, també denominada Pissarra Digital Interactiva (PDI) consisteix en un ordinador connectat a un vídeo projector, que mostra la senyal d'aquest ordinador sobre una superfície llisa i rígida, sensible al tacte o no, on es pot controlar l'ordinador, fer anotacions manuscrites sobre qualsevol imatge projectada així com guardar, imprimir, enviar per correu electrònic i exportar diversos formats.

La principal funció de la pissarra és, doncs, controlar l'ordinador mitjançant aquesta superfície amb un bolígraf. És el que ens dóna interactivitat amb la imatge i el que el diferencia d'una pissarra digital normal (ordinador + projector).

 

Aquestes pissarres presenten uns beneficis, tant pels docents com per l’alumnat.

• Amb l’ús d’aquesta el docent pot realitzar un ensenyament on tota la classe el pugui seguir de forma visual, afavorint l’aprenentatge col·laboratiu.

• La pissarra interactiva és un instrument perfecte per a l’educador constructivista.    

• Es poden fer anotacions als recursos web utilitzant marcadors.Di

• Disposa de més recursos a l’hora d’impartir classes i això afavoreix una resposta dels estudiants.

• El professor pot crear classes més creatives i documentades, o pot reforçar amb imatges, vídeos buscats per la xarxa.

Els beneficis que aporta a l’alumnat:

• Augment la motivació i l’aprenentatge.
• Facilita la comprensió, ja que pot haver-hi un recolzament visual.
• Poden repassar els conceptes donats, ja que el docent o pot enviar per correu.
• Aproximació a les TIC per alumnes amb discapacitats, ja siguin dificultats visuals, d’audició i d’altres necessitats especials

Dos pàgines de de gran interès amb molts recursos per les PDI

 http://recursospizarradigital.blogia.com/

http://www.recursos-para-pdi.com/?gclid=CPiOoaOF0KwCFQEMfAodmFeEhw


També penjo un vídeo amb algunes de les infinites activitats que es poden realitzar:

Tasca 6 - WebQuests

La WebQuest és una eina que forma part d'una metodologia per al treball didàctic que consisteix en una investigació guiada, amb recursos principalment procedents d'Internet, que promou la utilització d'habilitats cognitives, el treball cooperatiu i l'autonomia dels alumnes.

Són definides com "Una aplicació de l'estratègia d'aprenentatge per descobriment guiat a un procés de treball desenvolupat pels alumnes utilitzant els recursos de la WWW. Consisteixen en presentar a l'alumnat un problema amb un conjunt de recursos preestablerts per l'autor d'aquesta, evitant així la navegació simple i sense rumb dels estudiants a la WWW ".

Els WebQuest són utilitzades com a recurs didàctic pels professors, ja que permeten el desenvolupament d'habilitats de maneig d'informació i el desenvolupament de competències relacionades amb la societat de la informació.

Algunes de les funcions educatives que ens permet realitzar aquesta eina són:

- Permet a l’alumne l’elaboració del seu propi coneixement al mateix temps que porta a terme l’activitat.

- L’alumne navega per la web amb una tasca en ment.

- L’objectiu és que empri el seu temps de la forma més eficaç, usant i transformant la informació i no buscant-la.

És a dir, amb les WebQuest els alumnes tenen una tasca que han de portar a terme a l’aula, tenir una navegació controlada per part del professorat cap a l’alumne i que aquests tinguin una eina útil i eficaç per treballar a classe de forma didàctica i a l’hora que hi hagi un aprenentatge, l’implica en un procés d’investigació i transformació de la informació obtinguda.

Podem trobar dos tipus de WebQuests les de curta durada i la de llarga durada.

La primera té una durada de una a tres sessions amb l’objectiu d’adquirir i organitzar el coneixement (observació, anàlisis, síntesis).

En la segona en canvi pot ser d’entre una setmana a un mes de classes i l’objectiu és l’extensió i processament del coneixement (deducció, inducció, classificació, etc).

Tot seguit adjunto un gran enllaç que he trobat sobre les WebQuests relacionat amb les habilitats cognitives, crec que poden ser de gran interes:

http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm#all

Vídeo realitzat per mafalda i els seus amics sobre les Webquests

Tasca 5 - eXelearning

Wiki sobre l’editor de recursos educatiuss Open Source eXe Learning  

Malauradament encara són poques les persones que utilitzen aquest mitjà per a l'educació.

El problema amb el qual s'enfronta el professorat avui dia està relacionat amb el nivell de capacitació que tenen per desenvolupar continguts web, el que els fa dependre dels experts en disseny web per generar continguts que tinguin certa qualitat professional.

Afortunadament aquesta tendència està canviant, gràcies a les anomenades eines de la generació web 2.0.

Entre aquestes l'eina eXe tracta de salvar aquestes dificultats oferint a l'usuari un entorn amigable per al desenvolupament de continguts, intuïtiva i fàcil d'utilitzar.
Simplificant i permetent al professorat publicar per si mateixos continguts educatius.

Què és doncs l’exelearning?

L’ eXelearning és un programa en el que qualsevol docent pot construir webs amb continguts didàctics sense la necessitat de ser uns experts en la matèria.

Es considera un bon programa per editar continguts oberts i que pot ser de gran ajuda a tots/es els/les mestres amb pocs coneixements tècnics com ja s’ha esmentat anteriorment.

En ser una eina d'Autor evita a l'usuari que vol crear continguts basats en la web l'haver de tenir uns coneixements previs dels llenguatges de programació necessaris per desenvolupar continguts a Internet (html, Xhtml, XML, javascript, ajax ... etc). Actualment gràcies a la implementació de noves eines tecnològiques aplicades a l'educació podem utilitzar internet com un instrument més per al desenvolupament de la nostra activitat acadèmica. Oferint als professors i estudiants oportunitats per que simultàniament presentem continguts i alhora mitjans per interactuar amb aquests continguts.
Utilitzant eXe, els professors poden desenvolupar qualsevol estructura de continguts, ajustant-se a les necessitats del col · lectiu al qual s'ofereixen aquests continguts i a les necessitats del professor.

A més aquests continguts seran fàcilment actualitzables per la qual cosa facilitarà la tasca del docent.

Què podem fer amb aquest programa?

• Crear un lloc web amb un menú dinàmic que asseguri una navegació fàcil.
• Editar pàgines amb continguts multimèdia ( imatges, vídeos, àudio, animacions...) 
• Exportar el projecte com a lloc web i en paquets estàndard (SCORM, IMS CP)

 Encara que soni tot un poc complicat, amb la pràctica s'aprèn, és per això que tot seguit us deixo un enllaç amb el tutorial eXe, per totes aquelles persones que esteu interessats i o volgueu provar:

http://exelearning.aprenderenred.net/index.html

També en el següent enllaç i per facilitar-vos la feina o fer-la més entenedora ús adjunto un enllaç de com funciona el programa, espero que us sigui tot de gran ajuda:

http://www.youtube.com/watch?v=cCNNiSbt5ro&feature=related

Ús desitjo molta sort en la creació de la vostra pàgina web exelearning ;)

Tasca 4 - Aplicacions dels wikis

Què vol dir Wiki?

Wiki Wiki vol dir superràpid en l’idioma hawaià.

Què és un wiki?

És un espai web col·laboratiu que pot ser editat per diferents usuaris.

Els usuaris poden així crear, editar, esborrar o modificar el contingut d’una pàgina web, d’una forma interactiva, fàcil i ràpida; aquestes facilitats fan d’un wiki una eina efectiva per l’escriptura col·laborativa.

Per què serveix?

Una Wiki serveix per a crear pàgines de forma ràpida i eficaç, com s’ha esmentat anteriorment. A més ofereix gran llibertat als usuaris, fins i tot per aquells que no tenen gaire coneixements d'informàtica ni tampoc de programació ja que permet de forma molt senzilla incloure textos, hipertextos, documents digitals, enllaços i altres.

Principals caracterísitques dels wikis:

-          La publicació de forma immediata.

-          El control de l’accés i de permisos d’edició. Poden estar oberts a tothom o solament aquelles persones que nosaltres invitem.

-          El registre de qui i quan s’ha fet la modificació, és a dir, queda guardat i amb accés a tot el que s’ha anat guardant en els diferents canvis i veure aquests canvis fets.

-          Pujar documents i tot tipus d’arxius que es puguin enllaçar dintre del wiki per a que els alumnes ho utilitzin (imatges, documents pdf, etc.)

-          Enllaçar pàgines exteriors i adjuntar àudios, vídeos, presentacions, etc.

 

(La imatge conté un enllaç)

Tasca 3 - Aplicacions educatives del blog

Abans de parlar sobre les aplicacions educatives que té un bloc, primer hem de saber que és i per què serveix aquesta eina.

Què és un bloc i per què serveix?

El bloc és un diari interactiu personal a Internet és dissenyat perquè, com un diari, cada article tingui data de publicació, de manera que la persona que escriu i les que llegeixen puguin seguir tot el que s'ha publicat i editat.

Serveix doncs per publicar missatges, articles, fotografies, entre moltes d’altres coses.

A la xarxa podem trobar molts tipus de blocs i de temes molt variats: de tipus personal, econòmic, periodístic, tecnològic, educatiu, etc.

Avui dia les noves tecnologies obren un gran ventall de possibilitats, no només per als alumnes, sinó també al professorat i la seva tasca com a bons docents.

No només amb les pissarres digitals i projectors es poden realitzar classes més didàctiques sinó també fent servir Internet, més concretament un bloc.

Aquests han esdevingut un bon recurs pedagògic, ja que suposen un sistema fàcil per a la publicació diària de treballs, exercicis i projectes per part dels alumnes.

El professor pot fer un seguiment de la feina feta, ja que les actualitzacions és realitzen al moment, veure la progressió i fer les correccions pertinents si s’escau.

L’ús dels blocs com a eina educativa a les aules fa que l’alumne/a:

Ø  Creï els seus textos propis i llegeixi els d’altres.

Ø  Elabori el pensament seqüencialment, cosa que li atorga un alt grau de control sobre el discurs.

Ø  Faci ús del llenguatge hipertextual per a compondre la publicació en línia.

Ø  Organitzi en categories cada nova aportació, dintre del discurs del seu bloc.

Ø  Pugui integrar documents amb orientacions didàctiques al bloc mitjançant enllaços.

Ø  Vegi potenciat el debat, la reflexió, la col·laboració permanent al voltant d’un tema.

Ø  Socialitzi la seva feina i la informació.

Ø  Pugui fer treballs de recerca en equip i en línia amb l’ajuda dels companys i companyes i el/la professor/a.

 (per més informació de l'edubloc, cliqueu la imatge)

Tasca 2 - Enllaç Xtec

Observant i recercant per una pàgina web encara un poc desconeguda per a mi com és l’XTEC (xarxa telemàtica Educativa de Catalunya) he trobat una cosa de gran interès.

En seleccionar l’apartat d’escola oberta han sortit diversos apartats els quals componen moltes de les matèries de l’educació tant infantil com primària; ciències, llengües, educació, tecnologies entre d’altres.

Doncs al seleccionar l’opció d’educació física, que és l’apartat el qual m’interessa més, m’he trobat amb un gran ventall de possibilitats per mirar i escollir.

A continuació deixo l’enllaç per qui n’estigui interessat:

http://www.xtec.cat/recursos/edfisica/index.htm

Dintre aquest apartat, després d’estar una bona estona mirant tots els continguts més destacats i encara que me n’hagin agradat d’altres també amb els dos enllaços que em quedo són els següents:

http://usuaris.tinet.cat/idg/inicicatala.htm

En aquest trobareu un espai de recursos en el món de l’educació física i l’esport.

Pel que fa a l’altre enllaç seria aquest:

http://www.xtec.cat/~jroca222/index.htm

Pàgina de recursos d'educació física per a primària. Educar jugant és la millor manera d'educar. La motivació que porten els jocs és una eina bàsica per a les sessions d'educació física.

Així doncs crec que en aquests enllaços podem trobar recursos molt útils i de gran ajuda a l’hora d’impartir o saber més sobre la didàctica i com impartir les classes d’educació física.

Tasca 1 - REFLEXIÓ DELS VÍDEOS

Vídeo 1 – “TECNOLOGIA O METODOLOGIA?”

Aquest vídeo fa referència a l’ús de les noves tecnologies a classe, els ordenadors.

Converteixen la monotonia de les classes d’un mètode de repetició a un mètode amb suport visual, ja que tenen pantalla, projector, ordenadors, etc.

Les noves tecnologies poden proporcionar als alumnes noves formes d’aprendre i als professors noves formes d’ensenyar.

Amb la tecnologia és proporciona una millor educació, hi ha més interacció per part dels alumnes, a més a més és essencial l’aprenentatge en la correcta utilització de les xarxes, ja que estem en l’era de l’informàtica.

Vídeo 2 – “SUPORT TÈCNIC A L’ EDAT MITJANA”

Al igual que el canvi del llibre al ordenador va dur el seu procés d’adaptació i aprenentatge, en el vídeo es mostra aquest procés però amb el canvi del pergamí al llibre, que en la edat mitjana també va ser un gran avanç.

El vídeo fa referència al mateix que pot costar avui dia a una persona gran a ensenyar com van les tecnologies, llavors podia costar, encara que sigui exagerat i al actor el ridiculitzin.

Encara que el vídeo estigui ambientat en aquella edat, les paraules que va dient el protagonista tenen un doble significat, ja que nosaltres avui dia aquestes les fem servir per nombrar coses dels ordenadors i portàtils. Les interpretem amb una altre sentit.

La persona que no s’aconsegueix adaptar al canvi és retrògrad, perquè està desplaçada. Pot ser que no s’hagi volgut adaptar al canvi o no hagi tingut la oportunitat.

Vídeo 3 – “AULES AUTOSUFICIENTS”

Són aules autosuficients, ja que ni el professorat ni l’alumne ha de sortir de l’aula per buscar qualsevol informació que necessiti.

Cada nen té un tablet Pc que substitueixen als llibres de text. Els nens és motiven molt més, cada un d’ells té un ritme de treball individual, ja que no tothom és igual aquest sistema millora i afavoreix l’aprenentatge de tots.

És un sistema atractiu i encantador en el qual el procés d’adaptació és més ràpid que el del professorat.

A banda de ser una innovació pel centre, els permet als alumnes aprendre a moure’s amb fluïdesa per les xarxes i tenir un accés a la informació més directa.

L’inconvenient, el gran preu econòmic.

Vídeo 4 – “DIGITAL LEARNERS”

Al principi del vídeo diu - els estudiants, l'ús de tecnologies dedicades a la recerca col·laborativa basada en els entorns d'aprenentatge amb mestres que estan disposats i són capaços d'utilitzar el poder de la tecnologia per assistir en el coneixement transformador i habilitats en els productes, i la solució i la nova informació. –

Fent referència a l’ús de les noves tecnologies i criticant al nou professorat.

Vídeo 5 – BOOK

Parlen de la importància del llibre.

De la diferència d’aquest amb la informàtica i els grans trets. Realitzen una gran comparació amb els ordinadors i portàtils.

Moltes coses que avui dia es poden fer amb l’ordinador ho apliquen al llibre recalcant l’ús important d’aquest sistema, ja que no passa de moda.

La última frase comenta – benvinguts a l’era Book- referint-se un poc a un sistema molt utilitzat encara per molta gent tot, la qual gaudeix molt del seu contingut i l’experiència de fer servir els llibres i sobretot l’interior d’aquests.

Vídeo 6 – SEE AND DO

Aquest vídeo reflexa la vida del nen a través de l’adult.

Els nens/es segueixen l’exemple de l’adult a través de les seves pautes i conductes.

Els infants aprenen per imitació. Per tant tot allò que mostri l’adult el nen seguirà la conducta i ho veurà com fet del més normal, com mostra en el vídeo, encara que alguns exemples siguin molt exagerats.

És per això que els adults hem de mostrar i donar bons exemples i educar als infants amb bons hàbits, per formar-los com a persones cultes preparant-los per al futur i per la societat.

El següent vídeo està molt relacionat en alguna d'aquestes reflexions ja que mostra la gran diferència entre l'aula virtual i l'aula tradicional i fa una comparació de la motivació per part dels alumnes en un mètode d'aprenentatge de tota la vida i un de nou incloent les noves tecnologies.

           AULA TRADICIONAL VS AULA VIRTUAL